SOLUTION 05 / SAFETY
「気づけるかどうか」を、体験に変える。
危険への気づきと反応を可視化し、安全教育と健康経営の材料にします。
OVERVIEW
「気づく・判断する・動く」を、安全へ。
現場での事故は、気づくのが遅れた、判断が遅れた、という一瞬から生じます。危険を察知し、判断し、身体を動かして回避する。これも認知運動の働きです。
ヒヤリハットの多くは、体力が足りなかったからではなく、この流れのどこかで時間がかかったことから生まれます。だからこそ「気をつけましょう」という呼びかけだけでは、なかなか変わりません。
REAXIONは、その一瞬を測定可能な課題として提示します。自分の反応を数値で体験することが、安全教育の題材となり、従業員の状態把握につながります。
COGNITIVE MOTOR
危険を察知する → 判断する → 回避する
危険への対応も、認知運動の流れそのものです。REAXIONはこの流れを課題として再現し、自分の反応を体験できる形にします。
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Hazard Detection
危険を察知する
視界に入った変化や異常に気づく段階。
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Attention
注意を向ける
作業に集中した状態から、危険の対象へ注意を切り替える段階。
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Decision
判断する
止まるか、避けるか、身体をどう動かすかを選ぶ段階。
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Avoidance
回避する
選んだ回避行動を、実際の動作として実行する段階。
フォークリフトが近づく音に気づく、足元の段差に目を向ける、落下物を避けて身体を引く。現場での危険回避は、察知から回避行動までが一続きで起こります。
この流れにかかる時間は、疲労や慣れ、年齢によって変わります。REAXIONは測定を通じてその状態を数値で示し、講義だけでは伝わりにくい「自分ごと」としての気づきにつなげます。
※ 測定結果は事故の発生を予測・保証するものではありません。安全管理の判断材料のひとつとしてご活用ください。
FOCUS
この分野で見ていること
個人の体験と、組織としての把握の両面から活用できます。
- 01
安全教育の体験化
講義だけでなく、自分の反応を体験する時間をつくります。数値で示されることで、注意喚起が自分ごとになります。
- 02
疲労や慣れの影響
同じ課題を時間帯や作業前後で実施し、状態の違いを記録します。慣れによる注意の低下にも目を向けられます。
- 03
部署単位の把握
測定結果を部署・年齢層でまとめ、全体の分布と並べて確認できます。教育計画の対象や重点項目の検討に使えます。
Database Comparison
- 04
健康経営の指標
定期的な測定を、健康施策の記録として蓄積します。取り組みの継続を示す材料になります。
Longitudinal
PROTOCOL
進め方
- 01
MEASURE
測定
安全大会・健康診断に合わせて実施
- 02
ANALYZE
分析
部署別・年齢別に集計しレポート化
- 03
TRAIN
トレーニング
教育プログラムへ継続的に組み込み
VOICE
企業・労働安全衛生の現場から
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安全衛生管理者
Safety Manager
「気をつけよう」と伝えるだけでは実感が伴いませんでした。自分の反応を数値で体験してもらえる点が、これまでの教育と違います。
掲載準備中
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製造ライン作業者
Line Worker
自分は大丈夫だと思っていましたが、夜勤明けの数値を見て考えが変わりました。体調を申告することへの抵抗が減りました。
掲載準備中
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運送ドライバー
Driver
点呼のときに測るだけなので手間になりません。数値が落ちている日は自分でも慎重になるので、注意の切り替えに役立っています。
掲載準備中
※ 掲載内容はPlaceholderです。
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